Воспитатель детского сада № 6 Южно-Сахалинска Анна Михеева удостоена муниципального знака «Лучшему»

Эту награду накануне Дня дошкольного работника вручили только одному представителю данной сферы. Муниципальный знак отличия – дань признательности профессионалу, искренне любящему детей и свое дело. Анна Михевва работает в детском саду компенсирующего вида № 6 почти 15 лет. В дошкольном учреждении, предназначенном для малышей с нарушениями речи и особенностями развития, воспитатель – главный помощник логопеда. Их совместные усилия направлены на то, чтобы разговорить любого ребенка. Этой сложной задаче подчинены адаптивные образовательные программы, занятия и игры. 

На одном языке

Весной следующего года Анна Викторовна выпустит подготовишек, в ее группе «Росинки» 10 малышей. В большом светлом помещении для них все обустроено с любовью: полка с яркими книгами, игровой уголок, есть сухой душ из цветных ленточек. За ними непоседы прячутся, когда хочется побыть одному. У будущих первоклашек воспитатель ведет почти все школьные дисциплины: математику, литературу, окружающий мир, письмо. С сентября началась робототехника, которая увлекла ребятню с первых занятий.

- Смотрите, что у меня получилось! – наше общение с воспитателем прерывает довольный мальчишка. Ярослав с гордостью демонстрирует Анне Викторовне собранную им руку робота, для ребенка это целое достижение.

- Наши дети любят показывать и дарить рисунки и поделки, которые научились изготавливать самостоятельно. Для меня, как для педагога, ценен каждый такой маленький успех, - говорит Анна Михеева. - Новый навык - это плюс в речевую копилку ребенка.

Моя собеседница шутит, что за полтора десятка лет она получила еще и профессию переводчика - научилась понимать забавный, иногда совершенно непонятный язык своих подопечных. В детский сад приходят малыши, которые не выговаривают разные звуки, а иногда просто лепечут. На первых порах диалог с воспитателем идет с помощью жестов, предметов, картинок, но в итоге взаимопонимание находится.

- Сначала нужно выстроить доверительные отношения с детьми, а потом вместе превращать «миску» в «мишку», а «лыбу» в «рыбу», - поясняет Анна Викторовна.

На ее счету около 10 выпусков, ребятам из первого потока уже по 22-23 года. Большинство смогли без проблем адаптироваться в школе, потому что в детском саду педагоги помогли справиться с речевыми дефектами. И сейчас, спустя годы, родители при встрече благодарят Анну Викторовну за умный и тактичный подход к каждому ребенку.

- В наш детский сад принимают ребят из старшей группы, за два года до школы. За это время нужно успеть узнать ребенка, помочь преодолеть зажатость, стеснительность, кое-кого приходится буквально вытаскивать из их ракушки,  – рассказывает Анна Михеева. – В моей первой группе было более 20 детей, тогда сценарии утренников, планы занятий и дидактический материал мы готовили сами, без Интернета. Сегодня воспитателей очень выручают новые технологии, и современные дети другие, они с ранних лет дружат с гаджетами. Но и сейчас могу утверждать, что успех коррекционной работы зависит от сотрудничества логопеда и воспитателей с родителями. Полученные знания и навыки нужно закреплять с ребенком дома, чтобы был эффект.

По словам воспитателя, в детском саду № 6 собралась дружная команда специалистов, нацеленных на коррекцию речевых недостатков малышей с помощью уникальных программ и проектов. Уже не раз на их проведение получали гранты. Заведующая ДОУ Лариса Сердюкова поддерживает все творческие начинания сотрудников.

- Анна Викторовна – генератор новых идей, которые помогают нашим ребятам преодолеть сложности с развитием речи и сделать для них каждый день в детском саду интересным, - говорит Лариса Константиновна.

Новые роли

С «росинками» по новым методикам Анна Михеева работает с напарницей Кристиной Пономаренко, которую в 2022 году занесли на Доску почета Южно-Сахалинска. Кристина Юрьевна была победителем педагогических конкурсов. Недавно в группу пришла логопед Анастасия Морозова. Вместе они стараются развивать у малышей даже крошечные задатки.

Этому помогает внедрение здоровьесберегающих технологий детской цифровой лаборатории «Наураша». Как педагог-новатор Анна Викторовна участвует в реализации на базе ДОУ № 6 региональной инновационной площадки (РИП) по организации профориентационной работы для ребят с нарушениями речи. РИП - это фора для смелых идей и экспериментов. Сколько было эмоций на Неделе профессий, когда родители «росинок» давали прямо в группе мастер-классы по изучению английского языка, пилатесу, музыке!

- Ребята узнали о работе спасателей, геологов, полицейских – надо было видеть, как дети гордились своими мамам и папами, когда они рассказывали о своей работе! - замечает Анна Викторовна.

Благодаря РИП ее воспитанники осваивали азы журналистики, учились брать интервью, снимать видеоролики о жизни детского сада, создавали мультфильмы. Малышей познакомили с работой школьного медиацентра в лицее № 1. Свои достижения в журналистике «росинки» показали на открытом международном конкурсе юных корреспондентов «Юнкор», дважды став победителями. Создан детский канал «Росинка говорит» на Rutube.

- У нас есть свой режиссер. Матвей Шевченко сам делает дома на планшете короткие мультфильмы, создает сюжеты про игрушки, машинки, монтирует, - говорит Анна Викторовна. – У Матвея уже здорово получается, детям и родителям нравится!

С января в группе реализуется «Семейная сцена «Креатив – Mix: НовоАртЗнание». Здесь акцент сделан на театральные постановки, в том числе и семейные, которые тоже помогают малышам подняться на ступеньку выше.

- Мы готовим спектакли, роли даем каждому ребенку, независимо от способностей. Наши дети постепенно перестают стесняться, не боятся публики и выражать свои эмоции, а главное – начинают лучше, смелее говорить. Особенно им нравится выступать с микрофоном, - утверждает воспитатель.

Очень удачной получилась постановка «Как бурундук искал себе друга» по мотивам сказки Владимира Санги. С ней воспитанники ДОУ № 6 заняли 2-е место на городском конкурсе «Театральная весна – 2025».

- Спектакли представляли ребята из разных детских садов, и нашим, конечно, было сложнее. Но они приняли вызов и выступили очень ярко, - вспоминает Анна Викторовна.

Ракурс впечатлений

Моя героиня утверждает, что работа с детьми не дает скучать, мотивирует узнавать новое. Любит со своими «росинками» ходить в походы за знаниями – они частые гости мероприятий в музеях, театрах, школах, с которыми налажено социальное партнерство. Летом подготовшки побывали в пожарной части и в ботаническом саду.

- Наш детский сад расположен в центре города, мы везде ходим пешком, и ребятам это нравится, - замечает Анна Михеева. – По пути напоминаю, почему прогулки полезны для здоровья.

После того как Анна Викторовна прошла спецкурсы по кинезиологии в Санкт-Петербурге, каждое утро в группе начинается с нейрогимнастики - упражнений для мозга. Эту активность оценили и родители. Анна Малюк вместе с мамой подготовила исследовательский проект на тему «Волшебные движения» и заняла 3-е место на городском конкурсе «Я - исследователь» в 2025 году.

Конечно, профессия воспитателя требует полной отдачи, над проектами и докладами приходится сидеть вечерами. Силы помогает восстанавливать любимое хобби – моя героиня увлекается любительской фотографией. В кадре - сахалинские моря и пейзажи, портреты людей, в том числе и незнакомых. Анне нравится ловить эмоции. Хобби зовет в дорогу, южносахалинка путешествует по разным городам с фотоаппаратом, собрала коллекцию снимков старинных и необычных архитектурных построек. Но даже после ошеломительных впечатлений тянет домой - скучает по детям.

– В профессию я пришла после рождения дочери. Занималась с ней, когда она была маленькой, и поняла, что люблю малышей, хочу помогать им расти и развиваться. И вот уже почти 20 лет дети каждый день радуют меня своими достижениями. Готовишься к занятию, а получается порой еще ярче и лучше, чем ожидаешь. Самый большой стимул для вдохновения — горящие глаза ребят. Мы учим их разговаривать и, когда заметен результат, радуемся по-настоящему. Именно такая детская отдача помогает идти дальше и знать, что я не зря в этой профессии, - говорит Анна Викторовна.

Анна Михеева родилась и выросла в Александровске-Сахалинском, где окончила педагогический колледж СахГУ. В системе образования работает 18 лет, из них 14 - в ДОУ № 6 компенсирующего вида Южно-Сахалинска. Воспитатель работает вместе с детьми по направлению «Формирование нравственных качеств и расширение кругозора   дошкольников на основе взаимодействия с социальными партнерами». В группе Анны Викторовны ведут совместную деятельность с ММК «Победа», Областным краеведческим музеем, Областной детской библиотекой, с Музеем книги А.П. Чехова, Историческим парком «Россия-моя история», Лицеем № 1 г. Южно-Сахалинска. Участвует в реализации образовательных проектов, выступает с докладами на педагогических конференциях, является наставником. Награждена почетными грамотами администрации Южно-Сахалинска (2020), Министерства РФ по развитию Дальнего Востока и Арктики (2023). Лауреат номинации «Сердце отдаю детям» городского конкурса «Женщина года - 2023». В сентябре 2026-го отмечена муниципальным нагрудным знаком отличия «Лучшему». Дважды номинировалась на премию губернатора Сахалинской области.

Блицопрос

Анна Викторовна, как родители могут помочь дошкольнику исправить речь?

 Прежде всего надо читать ребенку хорошие детские книги, разучивать с ним стихи и песни - но не эстрадные. Взрослым нужно следить за тем, что и как они говорят дома, желательно, чтобы речь была правильной и чистой. Важно уметь слышать свое дитя, не торопить с ответом, если медлит. Пополняйте в игровой форме словарный запас - по пути следования в детский сад обозначайте словами явления, предметы и растения. Это хороший способ запустить речь.

Какие совместные игры подойдут для дома, если малыш плохо выговаривает звук Р и другие?

Есть совсем простые игры. К примеру, родитель произносит ряд слов, и когда ребенок слышит те, в которых есть звук Р, он должен топнуть ногой, хлопнуть в ладоши или поймать мяч – тут на ваш выбор. Каждый раз можно тренировать новый звук.

А какие полезные упражнения нейрогимнастики можно делать всей семьей?

Она хороша для развития мыслительных процессов и речевых навыков. Есть цикл упражнений для детей от 6 лет, одно из них «Ухо-нос». Пальцами правой руки нужно прикоснуться к своему носу, а левой рукой взять себя за правое ухо. Затем хлопнуть в ладоши и поменять положение рук: левая — на нос, правая — на левое ухо. Попробуйте сделать вместе с детьми. Не у каждого взрослого сразу получается, и всем очень весело!